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地理位置

不要只是活在这个世界上,要学会改变它.

百老汇官网生活的世界正在迅速变化,也许比以往任何时候都更加如此. 地理位置 increases our awareness and understanding of this change and empowers us to become active global citizens. 在奥尔特林查姆女子语法学校,地理是一门令人兴奋、充满活力的学科. 学生享受课堂学习,学习成绩始终很高. 本系为每一关键阶段举办课外活动及Fieldwork活动.

 


 


 

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课外的机会

关键阶段 额外的课程
3
  • 火山建造比赛,8年级
  • GCSE options talks provided by 地理位置 Ambassadors, 本地大学本科生, 年9
  • 七年级和八年级地理作业俱乐部
4
  • 地理协会世界知识测验,第11年
5
  • 地理大使提供的大学及就业讲座, 本地大学本科生, 一年12
  • 地理协会在曼彻斯特大学授课,12年级和13年级
  • 地理导师,支持七年级和八年级地理作业俱乐部

 

 


 

Fieldwork的机会

The 地理位置 Department provides a wide range of fieldwork activities for all years:

关键阶段 Fieldwork
3
  • 八年级-学校地点-在上课时间,调查渗透率
  • 8年级-兰迪德诺日间旅行,考察海岸过程和旅游
  • 9年级-索尔福德码头一日游,考察城市更新
4
  • Year 10 – to investigate river characteristics and flood risk in the Lake District
  • 11天之旅,调查曼彻斯特生活质量的变化
5
  • 一年12 – Cranedale Centre, North Yorkshire – four days, to study coasts and regeneration
  • 第12年,为期12天的旅行,为NEA(独立调查)收集数据。
4和5
  • 年11, 12, 13 -冰岛- 5天自选行程, 研究沿海, 冰川和火山景观(每2-4年运行一次)

 


 

教育及就业机会

地理位置 provides students with the opportunity to acquire an understanding of important issues and a wide range of transferable skills. Higher education and the world of work both recognise qualifications in 地理位置 as being highly desirable for a wide range of university courses and employment types.

 


 

关键阶段3 - 7-9年级

地理位置 is taught in six mixed ability classes which tend to approximately 30 pupils in size. Years 7 and 9 have three one-hour lessons per fortnight and 年8 have two one-hour lessons per fortnight.

关键阶段3课程旨在为学生提供核心知识, 理解和技能成为杰出的地理学家, 旨在激发人们对这门学科的兴趣. 7年, 学生获得了知识和地方感, develop their map skills and begin to study geographical issues from a local to global scale. 第8年和第9年, 学生们不断进步,研究更广泛的问题, 到9年级的时候,学生将会更加独立地学习, 详细分析地理数据, 欣赏不同的观点, 表现出更大的创造力,做出和证明地理决定.

Fieldwork可以培养学生对学科的好奇心,并支持学习. 年8 pupils collect data on infiltration rates on the school site and participate in a day fieldtrip to a coastal resort to investigate coastal processes and tourism. 年9 pupils participate in a day fieldtrip to Salford Quays to investigate the impacts of urban regeneration.

 

关键阶段3课程:

年7 年8 年9
  1. 四子棋 -学生们利用不同比例的地图来发展他们的位置知识, 探索一系列的地理问题
  2. 无论富有还是贫穷 – pupils develop an understanding of variations in development and how sustainable strategies can improve quality of life
  3. 海难 学生们探索一个神秘的岛屿,并决定在那里生活, 在这个过程中发展一系列的地图技能
  4. 地理位置的岩石! – pupils investigate the processes of erosion and weathering, and explore classic UK landscapes
  5. 虎和龙 学生们比较印度和中国的身体和人类特征, 他们的经济增长和快速变化的影响
  1. 啪啪,啪啪,啪啪! – pupils develop an understanding of the causes, impacts and management of volcanoes and earthquakes
  2. 极地特快 – pupils investigate the physical and human characteristics of Russia and assess threats to the Arctic environment
  3. 随大流 -学生学习水循环和河流洪水, 包括对学校场地的渗透进行调查.
  4. 图片的明信片 – pupils investigate coastal landscapes and the tourism opportunities these environments offer, 包括在海滨度假胜地进行Fieldwork
  1. 每分钟都有一个人出生 – pupils develop their understanding of population change and investigate the strategies that governments use to manage population
  2. -学生学习冰川地貌和过程, 还有冰川景观提供的娱乐机会
  3. 从棉花到文化 – pupils investigate the fabric of Manchester and undertake an enquiry into urban regeneration at Salford Quays, 包括一天的Fieldwork
  4. 在非洲 -学生们研究非洲的人类和身体特征, 关注气候变化, 发展问题和与世界其他地区的联系.

 


 

关键阶段4 - GCSE

考试委员会:Edexcel规格B

地理位置 is taught in mixed ability classes which tend to be between 20 and 30 pupils in size. Year 10 has five one-hour lessons per fortnight and Year 11 has six one-hour lessons per fortnight. 在普通中等教育证书(GCSE)考试中,每年学习地理的学生一般都超过110人.

GCSE课程是相关的和令人兴奋的. It provides pupils with the opportunity to develop a greater knowledge and understanding of some of the most prominent issues facing society today.

在不同的尺度上研究了一系列的地理问题(当地的, 区域, 国家和全球). 例如曼彻斯特的城市特征, 英国的洪水风险和管理, 2015年的尼泊尔地震, 印度的发展变化, 亚马逊森林砍伐和全球气候变化.

通过GCSE课程,学生可以发展广泛的技能, 包括识字, 计算能力, 数据收集和数据展示, 理解价值观和态度, 团队合作, 解决问题, 信息和通信技术的决策和使用.

Fieldwork是地理学习的辅助手段. Pupils participate in a day fieldtrip to investigate river characteristics and flood risk in the Lake District and a day fieldtrip to investigate variations in quality of life in Manchester. The Department has also run optional residential fieldtrips to Iceland in recent years to investigate coastal, 冰川和火山景观.

GCSE课程(2016年9月开始授课):

组件 内容 评估

组件1:

全球地理问题

主题1: 危险的地球 ——包括极端天气事件和构造灾害

主题2: 发展动态 ——包括全球不平等和对新兴国家的关注

主题3: 城市化世界的挑战 -包括城市变化的原因和挑战,并以一个特大城市为重点

笔试

1小时30分钟

37.5%的资格

组件2:

英国地理问题

主题4: 英国不断演变的自然景观 – including sub-topics 4A: Coastal change and conflict and 4B: River processes and pressures.

主题5: 英国不断演变的人类景观 ——包括为什么地方和人在变化,以及关注一个英国城市.

问题6: 地理调查 – including one physical fieldwork investigation and one human fieldwork investigation.

笔试

1小时30分钟

37.5%的资格

组件3:

人和环境问题-作出地理决策

问题7: 人和生物圈 –including the distribution of biomes, the importance of the biosphere and how humans modify it

问题8: 森林受到威胁 -包括对针叶林和雨林的威胁和管理

问题9: 消耗能源资源 -包括日益增长的能源需求和使用能源对环境的影响

笔试

1小时30分钟

资格的25%

 


 

关键阶段5 - AS和A2水平

检查板:爱德思

地理课的学生人数一般在10到20人之间. Typical pupil numbers studying geography in each year group at A Level are over 40.

The course is relevant and exciting and helps pupils develop geography-related and broader attributes that are important for post-18 education. It provides pupils with the opportunity to develop a greater knowledge and understanding of headline global issues and empowers them to consider how these issues can be tackled to enable sustainable futures.

在不同的尺度上研究了一系列的地理问题(当地的, 区域, 国家和全球). 例子包括英国海岸线的海岸侵蚀, 斯卡伯勒的再生, 对马丘比丘旅游业的威胁, 中国作为全球超级大国的崛起, 北非的水冲突, 全球碳循环的变化及其影响, 改变碳对全球气候变化的影响和管理.

学生在课程中进一步发展广泛的技能, 包括读写能力(包括论文和报告的写作), 算术[包括统计分析], 数据收集和数据展示, 理解价值观和态度, 团队合作, 解决问题, 决策, 独立学习和使用信息和通讯技术.

Fieldwork和研究是本课程非常重要的方面. Pupils participate in a five day fieldtrip to The Cranedale Centre in North Yorkshire. This supports pupils in developing their understanding of geographical processes and issues, and supports them in developing the skills required to undertake their own 独立调查 which is 20% of the A Level course.  The Department has also run optional residential fieldtrips to Iceland in recent years to investigate coastal, 冰川和火山景观.

自主学习是A Level课程的一个重要方面. Pupils are expected to read about the subject, using our aggs_geog Twitter account and other sources. 在整个课程中, pupils have the opportunity to attend numerous university style lectures that support and enhance their learning. These include Geographical Association lectures at Manchester University and the Trafford Grammar Schools Lecture Series, 是部门最近发起的吗. Pupils also run their own 六年级 geography society, GeogSoc, and the 关键阶段3 地理位置 Club.

A Level课程(2016年9月开始授课):

的研究领域 内容 评估
研究范围1: 动态的景观 主题1: 构造过程与危害
地震和火山-原因,影响和反应
试卷1:笔试
2小时
A Level资格的30%
90年是
研究1和3的领域
试卷三:笔试
1小时45分钟
A Level资格的20%
60分
Based on a geographical issue within a place-based context that links to synoptic themes and is rooted in two or more of the compulsory content areas
主题2: 景观系统、过程和变化
选项2.2:海岸景观和变化
研究范围三: 物理系统和可持续性 主题5: 水循环和水不安全
控制水循环和生长的物理过程, 水不安全的影响和管理
问题6: 碳循环与能源安全
控制碳运动和碳存储变化的物理过程, 包括对化石燃料的依赖
研究范围二: 动态的地方 主题3: 全球化
相互依存, 财富转移和地区/国家不平等, 加上环境和文化影响
试卷二:笔试
2小时
A Level资格的30%
90年是
研究2和4
主题4: 塑造地方
选项4.1:再生的地方
研究范围四: 人类系统和地缘政治 问题7: 超级大国
超级大国的特点, 不断变化的统治格局、地缘政治影响和冲突
问题8: 全球发展与联系
选择8.第2集:移民、身份与主权
独立调查 强制性调查与强制性或选择性内容有关的独立调查, incorporating fieldwork data (collected individually or as part of a group) and own research and/or secondary data. 课程
3000 - 4000字书面报告
20%的资格
60分